Normen und Dimensionen eines pädagogischen Leistungsbegriffs [German]

By Daniel Böhme

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,5, Technische Universit t Dresden (Fakult t f r Erziehungswissenschaften- Professur f r Schulp dagogik), Veranstaltung: Seminar: Leistung und Leistungsbeurteilung in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Leistungsproblem wurde im Laufe des 19. und 20. Jahrhunderts zu einem zentralen Faktor des Schulwesens. Der Nachweis bestimmter Leistungen in der Schule, der Abschluss bestimmter Schul-Laufbahnen, wurde dabei immer bedeutsamer f r das Einschlagen von bestimmten Berufswegen oder um bestimmte gesellschaftliche Positionen einzunehmen. Der durch das B rgertum zuerst neu gewonnene Handlungsspielraum, welchen sich dieses gegen ber dem Adel erk mpft hatte, wurde zugleich gegen ber der Arbeiterschaft, als zweite nach Emanzipation strebende gesellschaftliche Klasse, abgegrenzt. Das w hrend dieser Phase neu entstehende Leistungsprinzip etablierte sich als Auswahlinstrument, um den b rgerlichen Teil der Gesellschaft gegen ber dem der Arbeiterklasse abzugrenzen. Bis in die heutige Zeit blieb dieses Prinzip bestehen, was besonders an dem Umstand erkennbar ist, dass die famili ren Sozialisations- und Erziehungsbedingungen in der berwiegenden Zahl der F lle entscheidende Vorbedingung f r gute Schulleistungen blieben.1 Um es auf eine Formel zu bringen: Wer aus einem einkommensschwachen Elternhaus kommt, hat keine Chance einen qualitativ hohen Schulabschluss zu erwerben. Die Debatte um dieses Problem ist nicht neu. Diese Arbeit will sich nun mit dem schulischen oder auch p dagogischen Leistungsbegriff besch ftigen. Dazu wird im ersten Kapitel der Versuch unternommen Leistung zu definieren. Im zweiten Kapitel wird Leistung nochmals einer Definition unterzogen, jedoch hier eine Unterscheidung von dynamischer und statischer Leistung vorgenommen, und diese beiden Prinzipien erl utert. Im sich anschlie enden Teil wird es um den p dagogischen Leistungsbegriff gehen, w

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3638775836
• ISBN13: 9783638775830
• Release Date: October 2007
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"