Ce livre aborde les questions relatives l'(a)normalisation des l ves sourds dans diverses situations quotidiennes de la vie scolaire dans les classes ordinaires du syst me scolaire public de l' tat de S o Paulo. Il permettra galement au lecteur de comprendre la vision qu'ont de nombreux professionnels de l' ducation des l ves sourds qui apprennent dans une perspective inclusive, par le biais d'une ducation appel e bilingue par la l gislation et qui vise aborder le terme "surdit " d'un point de vue socio-anthropologique. Dans le but d'enregistrer et d'analyser des pisodes d'(a)normalisation dans trois classes inclusives de l' cole choisie, l'auteur adopte une m thodologie qualitative et exploratoire, utilisant l'observation non participative avec un script semi-structur comme technique de collecte de donn es. Pour enrichir la recherche et les observations en classe, une tude bibliographique a t men e pour tudier la normalisation de l' l ve sourd travers l'histoire, que ce soit par l' ducation, l'institutionnalisation ou les sciences m dicales, impr gnant les questions cliniques, psychologiques, sociales et l gislatives sur le sujet.
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