Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 1,7, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll der Lernprozess insbesondere f?r Kinder im schulischen Bereich betrachtet werden. Dabei sollen neurophysiologische Grundlagen des Lernens erl?utert und auf dieser Basis Lernprozesse f?r Kinder in der Grundschulzeit betrachtet werden. Unter Ber?cksichtigung der sich aus den Grundlagen ergebenden f?rderlichen Lernvoraussetzungen sollen Lern- und Unterrichtsmethoden untersucht und Hinweise gegeben werden, welche Methoden in Abh?ngigkeit von den jeweiligen Voraussetzungen erfolgversprechend sind. Aufgrund der beschriebenen Betrachtung von Lernprozessen und Lernmethoden wird f?r diese Arbeit folgende Leitfrage formuliert: "Wie kann der Lernprozess f?r Kinder in der Primarschulzeit unter besonderer Ber?cksichtigung individueller Voraussetzungen m?glichst effektiv und f?rderlich gestaltet werden? Das Lernen als Anpassungsleistung an die Umwelt, welche mit neuen F?higkeiten oder Eigenschaften einhergeht, ist sowohl in der Tierwelt als auch f?r den Menschen von existenzieller Bedeutung. Lernen kann bewusst oder unbewusst, durch Beobachtung, Imitation, Konditionierung, oder durch Aufnahme von Informationen mit allen Sinnen erfolgen. Auch wenn alle m?glichen Formen des Lernens f?r den Menschen relevant sind, so fokussiert sich das allgemeine Verst?ndnis h?ufig eher auf das Lernen als Wissenserwerb. Eine sich vermutlich etablierende Besonderheit der gegenw?rtigen Zeit ist die, dass erworbenes Wissen in immer k?rzeren Abst?nden aktualisiert werden muss. Hinsichtlich des Wissenserwerbs besteht daher in der heutigen Gesellschaft mehrheitlich die Auffassung, dass Lernen ein lebenslanger Prozess ist. Die Zeitr?ume, in denen zu vermittelnde Wissensinhalte ?berholt sind und aktualisiert werden m?ssen, werden k?rzer, gleicherma en sind Lehr- und Unterrichtsmethoden vielf?ltiger geworden und ebenso vielfach in einem Wandel befindli
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