Im Bildungswesen gibt es viele falsche Vorstellungen ber die Funktionsweise des Gehirns, die nicht durch wissenschaftliche Erkenntnisse gest tzt werden und die p dagogische Praxis stark beeinflusst haben. Diese Neuromythen, die von falschen Vorstellungen ber Lernstile bis hin zu Missverst ndnissen ber die Plastizit t des Gehirns reichen, haben P dagogen und politische Entscheidungstr ger vom Weg der Effizienz abgebracht. Dieses Buch widmet sich der Entlarvung dieser falschen berzeugungen, indem es einen umfassenden berblick ber jeden Neuromythos gibt und ihn mit den neuesten Erkenntnissen der Neurowissenschaft kontrastiert. Dar ber hinaus bietet es P dagogen praktische Werkzeuge und wissenschaftlich fundierte Strategien, um ihren Unterricht zu verbessern, das Lernen zu vertiefen und ein Bildungsumfeld zu f rdern, das auf Fakten und nicht auf Mythen beruht. Durch seinen zug nglichen und doch strengen Ansatz ist dieses Buch ein unverzichtbarer Leitfaden f r jeden P dagogen, der eine fundierte und effektive p dagogische Praxis anstrebt, die frei von Mythen ist, die das Lernpotenzial einschr nken.
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