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Paperback Negative Stereotype und Erwartungseffekte: Ursachen für die Beeinträchtigung schulischer Leistungen und mögliche Interventionen [German] Book

ISBN: 3656142815

ISBN13: 9783656142812

Negative Stereotype und Erwartungseffekte: Ursachen für die Beeinträchtigung schulischer Leistungen und mögliche Interventionen [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 2,0, Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg (Institut f?r Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsp?dagogik ), Veranstaltung: Lernmotivationen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die ?u erungen von Thilo Sarrazin sowie die Ver?ffentlichung seines Buches "Deutschland schafft sich ab" im Sommer 2010 sorgten f?r gro es Aufsehen in Deutschland. Sarrazin machte zun?chst die Zuwanderung schlecht ausgebildeter Migranten f?r einen sinkenden gesamtdeutschen Intelligenzdurchschnitt verantwortlich (vgl. Spiegel Online 2010). Aufgrund der Kritik bez?glich dieser Aussage sowie fehlender Studien, formulierte er fortan die Aussage, dass Deutschland v?llig unabh?ngig von der Migration deshalb durchschnittlich d?mmer wird, weil die Geburtenverteilung schief ist und au erdem Intelligenz und Schichtzugeh?rigkeit stark korrelieren (vgl. Topcu & Ulrich 2010). Die schiefe Geburtenverteilung meint eine h?here Fertilit?tsrate von Frauen aus den unteren Schichten. Die obere Schicht, die nach Sarrazins Meinung aus den intelligentesten B?rgern besteht, bekommt hingegen weniger Kinder. Diese Problematik wird auch in der Kernaussage seines Buches aufgegriffen. Diese besagt nach Topcu & Ulrich (2010), dass, "die deutsche Gesellschaft schrumpft und verdummt, weil bildungsferne Deutsche und bildungsferne muslimische Migranten mehr Kinder kriegen". Auch die PISA-Studien, die seit dem Jahr 2000 alle drei Jahre durchgef?hrt werden, und das Bildungsniveau eines Staates in verschiedenen Bereichen wiederspiegeln, zeigen ?hnliche Effekte. Trotz einer lediglich leichten, jedoch stetigen Verbesserung des deutschen Bildungssystems, bleibt ein Wehrmutstropfen weiterhin bestehen. Genau wie bei den vorherigen PISA-Tests zeigte sich auch die PISA-Studie 2009, dass der Bildungserfolg in keiner vergleichbaren Industrienation so stark mit der sozialen Herkunft zusammenh?ngt wie in Deutschland (vgl. Reith 2010). Auch migrationsbe

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