Este livro ? um guia pr?tico sobre a determina??o das necessidades de leitura acad?mica dos professores formandos de ingl?s no ISCED-Hu?la, uma institui??o superior de forma??o de professores em Lubango, Angola. O livro est? dividido em cinco partes. Em primeiro lugar, descreve o foco deste estudo de investiga??o e as suas raz?es e inseriu-o no contexto mais amplo da educa??o angolana. Em segundo lugar, analisa diferentes estudos cient?ficos realizados nas ?reas de an?lise de necessidades em ingl?s para fins acad?micos (EAP), o processo de leitura em segunda l?ngua e na EAP, e os que se referem ? concep??o de programas de alfabetiza??o acad?mica. Em terceiro lugar, discute quest?es metodol?gicas do estudo. Em quarto lugar, descreve e discute os resultados do estudo principal. Finalmente, apresenta as suas conclus?es e recomenda??es. Espera-se que os resultados do estudo sejam ?teis para os profissionais de leitura da EAP e para os educadores de professores, especialmente os dos pa?ses em desenvolvimento, envolvidos na selec??o, adapta??o e concep??o de programas de forma??o de professores, materiais e tarefas para melhorar os n?veis de literacia acad?mica nas suas institui??es onde o ingl?s ? ensinado como l?ngua estrangeira.
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