Ziel dieses Buches war es, zu untersuchen, ob die p dagogischen Praktiken, die der Lehrer f r Naturwissenschaften in der Regelschule anwendet, zum Lehr- und Lernprozess von Naturwissenschaften f r einen Sch ler mit Autismus-Spektrum-St rung (ASS) beitragen. Es handelt sich um eine qualitative Forschungsstudie, deren Typologie eine Fallstudie ist. Gegenstand der Studie waren drei Lehrer, die ber einen einzelnen Sch ler mit ASD in der Grundschule II berichteten: ein Lehrer f r Naturwissenschaften, ein Lehrer f r sonderp dagogische F rderung (AEE) und ein Fachlehrer. Die Ergebnisse sind interessant, sehen Sie sie sich an
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