Natürliche Erklärungsansätze für Unterschiede in der menschlichen Entwicklung: Wie die naturräumlichen Gegebenheiten die menschliche Entwicklung deter [German]
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Politik - Thema: Entwicklungspolitik, Note: 1,0, Karlsruher Institut f r Technologie (KIT) (Institut f r Volkswirtschaftslehre (ECON), Lehrstuhl Internationale Wirtschaftspolitik), Sprache: Deutsch, Abstract: Mit einem Blick f r das Thema Entwicklungshilfe st t man zwangsl ufig auf in den letzten Jahren immer lauter werdende Stimmen, die nicht nur die aktuelle Praxis der Entwicklungshilfe, sondern die Idee der Entwicklungshilfe im Allgemeinen kritisieren. Es werden nicht nur aus den Geberl ndern, sondern zunehmend auch aus den Nehmerl ndern Forderungen nach einem sofortigen Stopp aller Entwicklungshilfe laut, da die Bilanz gar negativ sei, Entwicklungshilfe also den Empf ngerstaaten schade. Um beurteilen zu k nnen, ob und wie Entwicklungshilfe berhaupt sinnvoll gestaltet werden kann, ist es unerl sslich zu allererst die bestehenden Unterschiede in der Entwicklung zu erkennen, zu analysieren, um dann Gr nde zu finden warum die Entwicklung in unterschiedlichen Regionen der Erde so unterschiedlich abgelaufen ist. Man muss die Vergangenheit verstehen um daraus Lehren f r die Zukunft zu ziehen. Im Laufe der Zeit haben sich verschiedene Entwicklungstheorien, die das zu erkl ren versuchen, herausgebildet, die sich in endogene und exogene Theorien unterteilen lassen, wobei die ersten die Ursachen in den betroffenen L ndern selbst sehen (z. B. Korruption, Bad Governance), die anderen au enstehende Faktoren wie Ausbeutung und Repression als ausschlaggebend erachten. Eine Vielzahl von Erkl rungen, naturr umliche, demografische, soziale und politische, streiten um die Deutungshoheit und G ltigkeit bez glich der Frage, warum etwa die europ isch-asiatische Kultur alle anderen Kulturen auf der Welt in ihrer Entwicklung berfl gelt hat und diese beherrschen konnte. Ziel dieser Seminararbeit ist es, die Unterschiede zu identifizieren und einen zentralen Erkl rungsansatz, der zu den endogenen Faktoren gez hlt wird, n mlich in den u
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