Dieses Buch pr?sentiert, analysiert und interpretiert die relevanten Ergebnisse der Studie entsprechend der genannten Fragestellungen: Die institutionelle Leistung in NAT- Araling-Panlipunan (NAT-AP) wird innerhalb von 5 Jahren (2008-2013) beschrieben, Schulprofile der leistungsf?higen und nicht leistungsf?higen Schulen in NAT-AP werden beschrieben in Bezug auf: Schulart, Lehrplan, Verh?ltnis von Sch?lern zu Araling-Panlipunan-Lehrb?chern, Anzahl der Sozialkundelehrer und Standort der Schule; das Profil der Lehrer der leistungsf?higen und nicht leistungsf?higen Schulen in NAT-AP wird beschrieben in Bezug auf: Geschlecht, Alter, Anzahl der Jahre, in denen sie Araling-Panlipunan unterrichten, Bildungsabschluss, Fachrichtung, Anzahl der tats?chlichen Unterrichtsstunden, besuchte Fortbildungen/Seminare im Zusammenhang mit Araling-Panlipunan, in Araling-Panlipunan verwendete Unterrichtstechniken und im Araling-Panlipunan-Unterricht verwendete Unterrichtsmaterialien. Signifikante Unterschiede zwischen leistungsstarken und nicht leistungsstarken Schulen in NAT-AP in Bezug auf das Schulprofil und signifikante Unterschiede zwischen leistungsstarken und nicht leistungsstarken Schulen in NAT-AP in Bezug auf das Profil der Lehrer.
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