O presente trabalho est dividido numa parte te rica e numa parte investigativa. A primeira parte (cap tulos 2 e 3) constitui a base te rica e cont m defini es e explica es que contribuem para uma melhor compreens o da parte emp rica. O ponto de partida da parte te rica a defini o e descri o da palavra ler. Os conceitos de compet ncia de leitura, leitura e leitura em voz alta s o explicados e inseridos num contexto significativo e compreens vel. Segue-se uma breve descri o, em parte hist rica, do termo leitura em voz alta, para que, na sec o seguinte, possam ser apresentados os efeitos e potenciais fundamentais da leitura em voz alta. Posteriormente, a fam lia descrita como a primeira inst ncia importante na transmiss o da literatura. Ler em voz alta importante para o desenvolvimento de uma crian a. O objetivo deste trabalho foi e continua a ser devolver leitura em voz alta, de certa forma, um pouco da sua atratividade e popularidade originais. Pretende-se mostrar os efeitos positivos que a leitura em voz alta pode ter na inf ncia.
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