Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Note: 1,3, Universit?t Hildesheim (Stiftung) (Musik), Veranstaltung: Macht Musik schlau?, Sprache: Deutsch, Abstract: Welchen Beitrag will die musikalische Fr?herziehung zur musikalischen Bildung des Kindes leisten? Setzt sie dieses Ziel um? Wie kann "gute" musikalische Fr?herziehung praktisch erfolgen? Diesen Fragen stellt sich die folgende Ausarbeitung. Die musikalische Fr?herziehung soll als eine M?glichkeit der fr?hkindlichen musikalischen F?rderung dargestellt und kritisch diskutiert werden. Im ersten Teil der Arbeit sollen die Grundlagen gekl?rt werden: Hierzu werden zun?chst die Begrifflichkeiten gekl?rt bzw. verschiedene Definitionen von musikalischer Fr?herziehung vorgestellt. Es folgt ein kurzer historischer Abriss ?ber die Entwicklung der musikalischen Fr?herziehung sowie eine Darstellung die Entwicklungsphasen der Kinder und deren Wahrnehmungspotentiale in der jeweiligen Phase. Im zweiten Teil soll dargestellt werden, wie musikalische Fr?herziehung praktisch aussieht. Hierzu wird zur allgemeinen ?bersicht ?ber M?glichkeiten und Methoden das Lernmodell Music Learning Theory von Edwin E. Gordon herangezogen. Beispielhaft wird die praktische Umsetzung musikalischer Fr?herziehung daraufhin an zwei Eltern-Kind-Gruppen sowie einiger Beispiele von verschiedenen Angeboten an Musikschulen und einer Unterrichtsstunde f?r Vorschulkinder gezeigt. Im letzten Teil sollen kurz die Auswirkungen musikalischer Fr?herziehung unter Einbeziehung von Expertenmeinungen diskutiert werden.
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