Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 1,0, Philipps-Universit t Marburg (Fachbereich 09 - Germanistik und Kunstwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit m chte einen komplexen Einblick in das Gebiet der Museumsp dagogik bieten, einem der Forschung bereits seit Jahrzehnten bekannten jedoch immer noch recht unber hrten wissenschaftlichen Feld. Im Zentrum soll zum einen die Fortentwicklung der jungen Wissenschaft stehen, die sich sowohl konzeptionell als auch unter medialen Aspekten nachvollziehen l sst. Zum anderen steht eine umfassende Betrachtung der museumsp dagogischen Auspr gungen, vor allem im Bereich der Kinder- und Jugendp dagogik, im Vordergrund. Ferner soll anhand einer Vielzahl bereits vorhandener bzw. denkbarer Chancen und M glichkeiten die gegenw rtige Bedeutung der Museumsp dagogik best tigt sowie f r die k nftige Fortentwicklung hervorgehoben werden. In diesem Zusammenhang werden die bestehenden Schwierigkeiten, Widerspr che sowie die allgemein herrschende Unstimmigkeit ber Qualifikation, Ausbildung sowie T tigkeitsanspruch einer noch in den Kinderschuhen steckenden Wissenschaft allerdings nicht verschwiegen. Denn das Konglomerat all dieser Faktoren soll in seiner Gesamtheit, ob positiv oder negativ belegt, der Diskussion, ber Vor- und Nachteile sowie ber Bedeutung und Daseinsberechtigung, zu einem diskutablen Fundament mit m glichst breit angelegtem Spektrum verhelfen.
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