Multiperspektivität im Geschichtsunterricht: Die Ausprägung multiperspektivischer Sichtweisen im Geschichtsunterricht durch den zielgerichteten Einsat [German]

By Christian Richter

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,5, S?chsische Bildungsagentur Leipzig, Sprache: Deutsch, Abstract: Geschichte wird von vielen Menschen als eine feststehende, von Historikern untersuchte und in dicken B?chern niedergeschriebene Spiegelung vergangener Wirklichkeit angesehen. Der Geschichtsunterricht tr?gt f?r das Zustandekommen und Verfestigen einer solchen Auffassung gro e Mitverantwortung. Geschichtsunterricht baut bis heute zu einem Gro teil auf vorformuliertem und narrativem Wissen auf. Sch?ler lesen im Geschichtslehrbuch, h?ren dem Lehrer zu, lernen historische Abl?ufe oder erledigen Arbeitsauftr?ge, auf die es meist nur die "eine richtige" Antwort gibt. Der Inhalt des Geschichtsunterrichts wird f?r die Lernenden damit zu einer feststehenden historischen Wahrheit, in der die Zusammenh?nge in sich geschlossen und immer stimmig sind. Das daraus entstehende monoperspektivische Geschichtsbild steht der sozialen Wirklichkeit entgegen. Damit l?sst Geschichtsunterricht keine Zweifel aufkommen, dass historische Ereignisse genauso und nicht anders abgelaufen sein k?nnten. Das Unterrichtsprinzip der Multiperspektivit?t im Geschichtsunterricht bzw. in der politischen Bildung soll dem entgegnen. In jeder sozialen Beziehung geh?ren Perspektiven, Perspektiveneinsicht und Perspektivenwechsel zu den Grundvoraussetzungen menschlichen Handelns. Mehrperspektivit?t bzw. das Erkennen von verschiedenen Sichtweisen geh?rt so zur Grundkompetenz eines jeden Menschen. Eine Vermittlung von Kompetenzen zur Perspektivit?t im Unterricht gewinnt dadurch an hoher Wichtigkeit. Christian Richter

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640965655
• ISBN13: 9783640965656
• Release Date: July 2011
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 64 Pages
• Weight: 0.21 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"