Multiperspektivität im Geschichtsunterricht. Über die Bedeutung und Problematik differenter Anschauungsweisen [German]

By N H

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 2,3, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch ftigt sich mit der Multiperspektivit t und den Schwierigkeiten bei der Anwendung. Zun chst wird auf die Theorie eingegangen und im Anschluss auf die Merkmale und die Arten. Darauffolgend werden dann die Probleme aufgezeigt. Hierbei soll die Einbindung der Multiperspektivit t in den Unterricht und die Quellenlage von stummen Gruppen dargestellt werden. Im Folgenden wird dann auf die L sungsans tze f r die Problematiken eingegangen. Mit diesen Komponenten soll dargelegt werden, welche Bedeutung Multiperspektivit t f r den Geschichtsunterricht hat und was f r Problematiken zustande kommen. Geschichte darf keine reine Faktensammlung f r den Schulunterricht sein, wo Ereignisse nur aneinander gereiht werden. Vielmehr soll Geschichte auch die Personen, ihre Strukturen, Verh ltnisse und Zusammenh nge aufzeigen. Dar ber hinaus spielt die Perspektivit t eine wichtige Rolle, bei dem sich die Jugendlichen mit verschiedenen Ansichten zu einem Ereignis auseinandersetzen und zum Schluss eine eigene Meinung bilden sollen. Daher reicht es f r den heutigen Geschichtsunterricht nicht mehr aus, dass der Lehrer nur verschiedene Merkzahlen zu den jeweiligen Epochen zuordnet, welche die Klasse auswendig lernen soll.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346184463
• ISBN13: 9783346184467
• Release Date: July 2020
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 20 Pages
• Weight: 0.08 lbs.
• Dimensions: 0.0" x 5.5" x 8.5"