Este trabalho trata da rela o coesiva intersemi tica entre os diferentes modos de comunica o, ou seja, verbal e visual, nos livros did ticos do ensino fundamental publicados pelo Conselho de Livros Did ticos do Punjab. Ele estuda como esses dois modos est o coesivamente relacionados entre si para criar um discurso significativo e abrangente para os jovens do ensino fundamental. A coes o intersemi tica entre os modos verbal e visual analisada ao n vel ideacional do significado proposto por Yu Liu e O'Halloran (2009). O estudo pode ser til para os designers de cursos de livros did ticos do ensino fundamental para criar um discurso mais compreens vel e bem constru do, utilizando as categorias sugeridas de significado ideacional.
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