Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: keine, Universit t Paderborn (Anglistik), Veranstaltung: Shakespeare im Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge dieser Seminararbeit soll ein Modell erstellt werden, Shakespeares Werke und Zeit in den Oberstufenunterricht einzuf hren. Sie entsteht in dem Kontext des vorausgegangenen Hauptseminars "Shakespeare im Unterricht" und baut somit auf Wissen auf, das im Zuge dieser Veranstaltung erworben wurde. Als Bezugstext habe ich die Trag die "Viel L rm um Nichts" gew hlt. Gr nde daf r sind das behutsame Heranf hren des Sch lers an ein Shakespeare-Werk, das zum einen berwiegend in Prosa geschrieben ist, zum anderen nur an einem einzigen Schauplatz (Messina, Italien) spielt. Demnach befindet sich das St ck in einem weniger komplexen Rahmen als die Dramen "Romeo und Julia" und "Macbeth" und der Sch ler kann sich auf die Personen und die Haupthandlung konzentrieren anstatt von wechselnden Schaupl tzen und komplizierten Reimformen abgelenkt zu werden. Auch Themen, die von dem St ck aufgegriffen werden wie Irrtum, Missverst ndnisse, Liebe und Beziehung, sind modern und sprechen somit Situationen an, die die Sch ler als Heranwachsende oft selbst erleben. Sie m ssen sich also nicht vollkommen in eine andere Zeit versetzen, sondern k nnen die Gef hle bzw. Handlungen der Protagonisten leicht nachvollziehen. Um das komplexe Thema "Shakespeare" interessant und gehaltvoll zu unterrichten, wird zun chst ein Lehrplan erstellt. Um die informative Ebene meiner Arbeit nicht zu verlassen, werde ich davon absehen das St ck zusammenzufassen und ein Grundverst ndnis von "Much Ado about Nothing" voraussetzen. Die Bearbeitung des St ckes in einem gymnasialen Leistungskurs wird in vier Phasen unterteilt: 1) Einf hrung in die Welt Shakespeares bzw. Kl rung des historischen Hintergrunds der Entstehungszeit des St cks, 2) Lesen und Gliederung des St cks, 3
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