Apesar das vantagens do estudo da qu mica, as escolas nigerianas t m registado frequentemente, ao longo dos anos, fracos resultados nesta disciplina. Esta tend ncia de fraco aproveitamento continua a ser uma fonte de preocupa o para as partes interessadas, tais como os professores de qu mica, os investigadores e o governo. Esta tend ncia decrescente nos resultados implicada ou atribu da aos m todos de ensino. Neste s culo XXI, a maior parte das investiga es efectuadas e publicadas no dom nio da educa o incidem sobre os m todos de ensino. Por conseguinte, seria de esperar que os nossos estudantes tivessem bons resultados em qu mica. Este estudo examinou em que medida os professores de qu mica utilizam os m todos de ensino recomendados em resultados de investiga es anteriores nas suas aulas de qu mica.Com base nos resultados, recomendou-se, entre outros, que os professores de qu mica adoptem os 15 m todos de ensino de qu mica recomendados em resultados de investiga es anteriores, para um ensino e uma aprendizagem eficazes da disciplina.
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