L'enseignement dans le sous-syst me de l'enseignement sup rieur exige des enseignants qu'ils connaissent diff rentes m thodologies d'enseignement, afin que leur application permette la cr ation d'un environnement de classe inclusif, o les enseignants planifient en fonction des diff rents niveaux d'assimilation dans la classe, vitant ainsi de rendre certains tudiants invisibles. L'objectif de cette recherche est d'analyser les m thodologies d'enseignement utilis es dans l'enseignement sup rieur en Angola, en particulier l'universit de Cuito Cuanavale, afin de fournir une vue d'ensemble des m thodologies d'enseignement appliqu es et d'identifier les domaines susceptibles d' tre am lior s pour renforcer la qualit de l'enseignement dans l'institution. Pour cette recherche, compte tenu de la port e du sujet, il a t jug appropri d'utiliser l'approche de recherche, une tude de cas unique de nature exploratoire, avec une approche mixte. Cette recherche a d'abord examin l'enseignement sup rieur en Angola, en se concentrant sur l'histoire de l'Universit de Cuito Cuanavale, suivie d'une br ve explication de l'enseignement universitaire et de la m thodologie de l'enseignement dans le sous-syst me.
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