Cet ouvrage a pour objectif de pr senter aux tudiants le processus de recherche scientifique dans divers domaines des sciences humaines, tels que l' ducation, la sant publique et d'autres disciplines connexes. La premi re question, et la plus importante, que les lecteurs potentiels devraient se poser propos de cet ouvrage est la suivante: en quoi diff re-t-il des autres manuels disponibles sur le march ? Eh bien, il existe deux diff rences majeures. Tout d'abord, contrairement aux autres manuels, cet ouvrage ne traite pas uniquement des m thodes de recherche, mais de l'ensemble du processus de recherche, du d but la fin. La m thode de recherche n'est qu'une phase de ce processus, et probablement la plus facile et la plus structur e. La plupart des manuels traitent en profondeur des m thodes de recherche, mais laissent de c t les questions plus difficiles, moins structur es et probablement plus importantes, telles que la th orisation et la r flexion comme un chercheur, qui sont souvent des conditions pr alables la recherche empirique. D'apr s mon exp rience, la plupart des doctorants acqui rent une bonne ma trise des m thodes de recherche au cours de leur doctorat, mais ont du mal formuler des questions de recherche int ressantes ou utiles ou laborer des th ories scientifiques. Pour pallier cette lacune, j'ai consacr des chapitres entiers des sujets tels que Penser comme un chercheur et Les th ories dans la recherche scientifique .
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