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Paperback Märchen zur Leseförderung im Unterricht. Eine Analyse von "Rotkäppchen" nach Spinner: Mit Unterrichtsentwurf (1. Klasse Grundschule) [German] Book

ISBN: 3668063656

ISBN13: 9783668063655

Märchen zur Leseförderung im Unterricht. Eine Analyse von "Rotkäppchen" nach Spinner: Mit Unterrichtsentwurf (1. Klasse Grundschule) [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Bergische Universit?t Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Ausarbeitung stellt zun?chst die Bedeutung der M?rchen innerhalb des Literaturunterrichts der Primarstufe dar. Im weiteren Verlauf wird deutlich gemacht, aus welchem Grund und mit Hilfe welcher Methoden Handlungs- und Produktionsorientierte Verfahren im Literaturunterricht eingesetzt werden. Abschlie end wird ein Unterrichtsentwurf entwickelt, anhand dessen produktive Verfahren nach Spinner am Beispiel des M?rchens Rotk?ppchens anwendbar sind. Besonders in einem Handlungs- und Produktionsorientiertem Literaturunterricht der Primarstufe, in denen es den Sch?lerinnen und Sch?lern erm?glicht wird durch kreative Gestaltungen, szenisches Spiel oder auch Vertonung einzelner Kapitel oder Abs?tze mit Literatur in einer v?llig divergenten Art zu der analysierend und interpretierenden Methode zu arbeiten, werden M?rchen h?ufig f?r die Gestaltung verschiedenster Unterrichteinheiten, besonders aber f?r den Bereich der Lesef?rderung, benutzt. Die Lesef?rderung ist ein elementares Glied des Germanistik Unterrichts an deutschen Schulen, da die F?higkeit zu lesen den Sch?lerinnen und Sch?lern enorme Bildungs- und Lebenschancen erm?glicht. Doch stellt sich die Frage, aus welchem Grund die Lesef?rderung bereits in der Primarstufe so einen enormen Stellenwert im Literaturunterricht darstellt. Lesen bietet Kindern die M?glichkeit ihren eigenen Horizont zu erweitern und ebenso die Kompetenz, sich Wissen selbst anzueignen. Zudem er?ffnet die F?higkeit zu lesen den Kinder eine v?llig neue Welt, da sie nun ihre Umwelt durch das Entziffern von Buchstaben und Zahlen v?llig neu wahrnehmen k?nnen. Dabei ist es wichtig zu betonen, dass die Lesepraxis nach aktuellen Studien etwa bis zu dem 14. Lebensjahr vorhanden sein muss um ein erfolgreiches und lebenslanges Lernen erm?glichen zu k?nnen.

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