Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: unbenotet, Fachhochschule Dortmund (Sozialp dagogik), Veranstaltung: Grundbegriffe, Prinzipien, Strukturen der Erziehungswissenschaft, Teil I, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit jeher befassen sich P dagogen mit der Frage: "Wie kann man Menschen am besten motivieren?" Oder anders formuliert: "Wie kann man sie dazu bringen genau das zu tun, was P dagogen als sinnvoll erachten?" Antworten auf diese Fragen zu finden, scheint vor allem f r Lehrkr fte an staatlichen Regelschulen von h chster Bedeutung zu sein. In der vorliegenden Arbeit wird zun chst auf allgemeine motivationstheoretische Grundlagen eingegangen. Anschlie end nimmt der Autor eine besondere Form von Motivation, die Leistungsmotivation, in den Blick, die gerade in Bezug auf schulische Zusammenh nge von Bedeutung zu sein scheint. Im darauffolgenden Schritt wird darauf eingegangen, welche konkreten M glichkeiten und Ans tze es gibt, die Motivation bei Sch lern zu f rdern. Abschlie end erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit (leider noch) g ngigen p dagogischen Vorstellungen, wie Menschen und insbesondere Sch ler am besten motiviert werden k nnen.
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