Inverted Classroom ist eine p?dagogische Methode zur F?rderung des aktiven Lernens. In diesem Buch wird eine pr?experimentelle, auf einem Pretest-Posttest basierende Untersuchung vorgestellt, mit der die Motivation von Krankenpflegesch?lern im Inverted Classroom erforscht werden sollte. Die Ergebnisse legen nahe, dass sich die Motivationswerte der Sch?ler im Inverted Classroom im Vergleich zur traditionellen Methode signifikant verbessert haben. Dieser innovative Ansatz bleibt eine wichtige Alternative zur Steigerung der Qualit?t der Ausbildung in den Pflegeberufen.
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