Motivation - Intelligenz: Voraussetzungen für Schulleistungserfolg? [German]

By Bianca Alle

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 1,3, Universit?t Hohenheim (Institut f?r Wirtschaftsp?dagogik), Veranstaltung: Seminar Didaktik/Wirtschaftsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: "Eine hochstehende Zivilisation ist angewiesen auf eine m?glichst gro e Zahl kompetenter, 'funktionierender' Individuen" (KOZDON 1976, S. 85 zitiert nach IBBA und TU BERLIN 2011). Unser gesellschaftliches Zusammenleben und unsere Identit?ten als Individuen dieser bestehenden Gesellschaft werden zunehmend durch das Prinzip der "Leistung" determiniert. Dieses Leistungsprinzip bildet die Grundlage unserer (Leistungs-) Gesellschaft und entspricht damit einem fundamentalen Ordnungs- und Regelprinzip, welches bereits auf der Bildungsebene eine zentrale Rolle spielt. Sch?ler werden dabei schon fr?h mit unserem Leistungsprinzip konfrontiert, indem ihre Leistungen in der Schule durch Zensurgebung gemessen und ferner in Erfolg oder Misserfolg beurteilt werden. Doch wie wird Schulleistungserfolg ?berhaupt definiert und durch welche Einfl?sse wird die Leistung in der Schule vornehmlich determiniert? Was verbirgt sich hinter dem Begriff der "Intelligenz" und kann die naive Annahme, dass ein guter Sch?ler gleichzeitig auch ein intelligenter Sch?ler sein muss, auch empirisch best?tigt werden? Welche Bedeutung kommt dabei bei erwartungswidrig hoher oder niedriger Schulleistung dem Konstrukt der Motivation im schulischen Umfeld zu und welche Rolle spielt die Motivierung des Sch?lers dar?ber hinaus im Wirtschaftslehreunterricht? Wird ein Sch?ler mit mangelnder Intelligenz seine Leistungen dabei durch eine stark ausgepr?gt Motivationskomponente kompensieren k?nnen, bzw. ist ein Sch?ler mit guten kognitiven F?higkeiten auch ohne merkliche Leistungsmotivation in der Lage, eine gute schulische Leistung zu erbringen? Anlehnend an diese oberen Fragen soll sich der Aufbau dieser Arbeit orientieren. Zun?chst wird also der Begriff der Schulleistung genauer

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656274835
• ISBN13: 9783656274834
• Release Date: December 2012
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 32 Pages
• Weight: 0.12 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"