Este livro centra-se na motiva o para a aprendizagem no contexto da sala de aula. A motiva o tem sido vista de diferentes perspectivas. As teorias e modelos motivacionais ajudam os professores a compreender os diferentes factores que influenciam o comportamento de realiza o. Neste livro, s o apresentados estudos de investiga o sobre a din mica da motiva o para a aprendizagem em turmas do ensino secund rio, mas tamb m em turmas acad micas. A teoria da motiva o situada, que requer aten o aos indiv duos em contexto, tornou-se um quadro de refer ncia para as investiga es efectuadas na sala de aula. Um aspeto comum a estes estudos de investiga o a conce o e a implementa o de uma abordagem pedag gica, inspirada na filosofia e na metodologia de um programa educativo - Ler e Escrever para o Pensamento Cr tico (RWCT). Os resultados da investiga o apontam para a import ncia de promover uma abordagem pedag gica centrada no aluno, bem como para as diferen as na experi ncia de aprendizagem provocadas por essa abordagem, em termos de motiva o.
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