Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Universit?t L?neburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Montessori-P?dagogik ist wohl eines der bekanntesten (reform-) p?dagogischen Konzepte. Ein f?r mich durchaus interessanter Aspekt ist, dass Maria Montessori ihre Ideen nicht zwangsl?ufig als fertige Lehrs?tze verstanden hat, sondern diese vielmehr Denkanst? e sind. Das verleiht der nach ihr benannten P?dagogik sowohl einen unabgeschlossenen Charakter, als dass es sie auch als ein lebendiges, ver?nderbares und weiterzuentwickelndes Gebilde erscheinen l?sst. Im folgenden habe ich meine Arbeit in f?nf Abschnitte gegliedert. Im ersten Teil werde ich die Person Maria Montessori vorstellen und auf ihre Biographie eingehen um einen Einstieg in das Thema zu finden. Anschlie end werde ich mich im zweiten Teil der P?dagogik Montessoris zuwenden. So stelle ich im Abschnitt 3.1 Montessoris Auffassung bzw. Bild von Kindern vor um sp?ter daraus m?gliche Schl?sse auf ihre Theorien und Thesen ziehen zu k?nnen. Es folgen in Abschnitt 3.2 wichtige bzw. relevante Leitideen und Konzepte zur Montessori-P?dagogik, wie z.B. die Polarisation der Aufmerksamkeit, die vorbereitete Umgebung, die sensible Perioden, die Kosmische Erziehung aber auch die neue Rolle des Erziehers. Diese werde ich ausf?hrlich beschreiben und vertiefen um ein Gesamtkonzept der Montessori-P?dagogik zu erstellen. Den Abschluss des zweiten Teils meiner Arbeit soll ein kurzer Exkurs ?ber das so genannte Montessori-Material darstellen. Der dritte Teil meiner Arbeit ist der Montessori-P?dagogik und deren Anwendung in Institutionen in der Praxis, d.h. im Speziellen im Montessori-Kinderhaus, in der Montessori-Grundschule sowie in weiterf?hrenden Schulen gewidmet. Anschlie end werde ich einen m?glichen Zusammenhang von Montessori-P?dagogik und Sozialp?dagogik am Beispiel der Integration behinderter Kinder darstellen. Im vierten Teil meiner Arbeit werde ich mich mit der Fragestellung
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