Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Maria Montessori ist eine der wichtigsten P dagoginnen des 20. Jahrhunderts. Sie geh rt mit ihrer P dagogik international zu den bekanntesten Frauen, die einen wichtigen Beitrag zur P dagogik geleistet haben. In vielen L ndern auf der Welt gibt es Einrichtungen, in welchen die P dagogik Montessoris ausge bt wird, das bedeutet auch in den Industriestaaten und Entwicklungsl ndern, aber auch in anderen Kulturen, V lkern und Religionen. Dazu geh ren vor allem Kinderg rten, sogenannte "Kinderh user," Grundschulen und Sekundarschulen. Dabei kommt die Montessori-P dagogik bei Kindern aus allen Gesellschaftsschichten, bei Kindern mit unterschiedlichen F higkeiten, bei Lernschwachen, aber auch Hochbegabten, bei Behinderten und Nichtbehinderten zur Anwendung. Dabei wird der P dagogik Montessoris eine besondere Anerkennung zuteil, weil im Rahmen ihrer P dagogik behinderte und nicht-behinderte Kinder gemeinsam und miteinander erzogen und unterrichtet werden. Dabei ist wichtig, darauf hinzuweisen, dass Montessori mit ihrer P dagogik nicht nur eine neue Erziehungsmethode entwickeln wollte. Sie wollte vor allem ein neues Bild vom Kind etablieren. Montessori vertrat n mlich die feste berzeugung, dass eine grundlegend neue Methode der Erziehung und des Unterrichts nicht durch eine Verbesserung der Schule und der Erziehung allein herbeigef hrt werden k nne. Sie war der berzeugung, dass man sich vor allem eine neue Vorstellung in Bezug auf das Kind machen solle und dass eine neue Denkweise im Blick auf die Erziehung entwickelt werden solle. Das Kind wird dabei bei Maria Montessori in den Mittelpunkt ger ckt. Sie entwickelte einen anthropologischen Ansatz, welcher die gesamte Entwicklung des Kindes von seiner Geburt an beinhaltet. Montessori vertritt die Ansicht, dass jedes Kind selbst die Kraft in sich hat, seine eigene Pers nlichkeit selbst zu entwickeln. Diese F higkeit wir
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