Fachbuch aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,0, Leuphana Universit?t L?neburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In Anlehnung an das Seminar "Perspektiven der kompetenzorientierten Unterrichts- und Schulgestaltung - Kompetenzen entwickeln durch schulinterne Curricula auf der Grundlage gesetzlicher Regelungsvorgaben" entsteht hier eine Ausarbeitung zum Thema "Ein kurzer Einblick der Modularisierung f?r die Erzieher*innenausbildung" Die Ausarbeitung kn?pft an die gehaltene Pr?sentation vom 09. Dezember 2015 an. Das Thema der Pr?sentation war der Vergleich zwischen den Rahmenrichtlinien der Fachschule Sozialp?dagogik (2002) und der Fachschule Sozialp?dagogik (2015). Die Rahmenrichtlinien in Niedersachsen f?r die Ausbildung der Erzieher*innen von 2002 zum Jahre 2015/2016 haben sich grundlegend ge?ndert. Die Akademisierung der Erzieher*innenausbildung steht schon seit vielen Jahren im Fokus und wurde weit hinaus politisch und kontrovers diskutiert. Doch seit dem Jahr 2015 ist die Umsetzung in Niedersachsen erfolgt und es steht ein Entwurf f?r die Modularisierung der Rahmenrichtlinien f?r die Ausbildung der Erzieher*innen fest. Die Vorbereitung und Umsetzung hat viele Jahre in Anspruch genommen und brauchte viele engagierte Fachkr?fte, die sich sowohl intensiv und empirisch, als auch p?dagogisch und professionell damit auseinandersetzen. Einige Schulen und Universit?ten befassten sich mit der Modularisierung der Erzieher*innenausbildung. Das nieders?chsische Kultusministerium hat zum Beispiel ab dem Schuljahr 2006/2007 eine Arbeitsgruppe beauftragt, ein Konzept zur Modularisierung des berufsbezogenen Unterrichts in der Fachschulausbildung zum*r Erzieher*in auf der Grundlage der geltenden Rahmenrichtlinien zu erarbeiten.
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