Obwohl die Anerkennung der Bedeutung von Bildung aller Gesellschaftsmitglieder f r den gesellschaftlichen Wohlstand seit 1970 auch in der Bundesrepublik Deutschland zu einem Bildungsboom f hrte, blieb die Gruppe der An- und Ungelernten davon nahezu unber hrt. Sie sind zuallererst Verlierer im Wettlauf um Arbeitspl tze insbesondere in Zeiten schlechter Wirtschaftskonjunktur und hoher Arbeitslosigkeit. Die vom Bundesinstitut f r Berufsbildung initiierte Modellversuchsreihe Berufsbegleitende Nachqualifizierung kn pft an diese Problematik an und erprobt neue flexible Wege zum Nachholen von Berufsabschl ssen. Im theoretischen Teil der vorliegenden Studie werden die Situation der An- und Ungelernten, die Ursachen ihrer Ausgrenzung und die Entstehungsgeschichte modularer Nachqualifizierung dargestellt. Im empirischen Teil erfolgt ein Beitrag zur Beantwortung der Frage, ob modulare Nachqualifizierung ein sinnvolles und erfolgreiches Konzept der Qualifizierung von An- und Ungelernten ist, das ihre langfristige Integration in den Arbeitsmarkt erm glicht. Durch die Auswertung zahlreicher Dokumente, Berichte und Statistiken sowie Gruppendiskussionen und Interviews mit Modellversuchsbeteiligten erm glicht der Fallbericht einen facettenreichen Einblick in die Problematik und den Alltag der jungen Erwachsenen und begleitet sie auf ihrem Weg zum Berufsabschluss.
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