La physique, en tant que science, est une pierre angulaire majeure dans le d veloppement de la technologie, car les th ories physiques exigent un haut degr de pr cision. Les connaissances en physique comprennent de nombreux concepts et principes qui sont g n ralement abstraits. La physique est une mati re qui exige un niveau intellectuel relativement lev , ce qui rend son apprentissage difficile pour la plupart des l ves. L'une des principales difficult s rencontr es par la plupart des l ves est l'interpr tation des divers concepts et principes de la physique, car ils doivent tre capables d'interpr ter correctement les connaissances en physique et leur application dans la vie quotidienne, sans ambigu t ni impr cision. Cette situation est exacerb e par l'utilisation de m thodes d'apprentissage peu pr cises en physique. Cette recherche vise r soudre les probl mes li s aux concepts et principes physiques des nombres quantiques des mod les atomiques, qui sont abstraits, en les rendant r els et perceptibles par les l ves gr ce une exp rience d'apprentissage guidant les l ves visualiser des mod les avec des nombres quantiques atomiques en trois dimensions dans le processus d'apprentissage. Les r sultats de l' tude montrent que les l ves comprennent mieux les concepts et principes du mod le tridimensionnel de l'atome et sont capables de placer la configuration lectronique dans l'orbite lectronique conform ment aux r gles.
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