O estudo tem como objetivo apresentar um modelo te rico de neuroaprendizagem baseado em organizadores gr ficos para o ensino-aprendizagem atrav s de recursos tecnol gicos num n vel secund rio geral. O suporte metodol gico encontra-se no paradigma interpretativo, fundamentado no qualitativo a partir do m todo hermen utico-dial tico. Para a coleta de dados, ser o selecionados cinco (05) informantes: um (01) gestor, dois (02) professores, dois (02) alunos, aos quais ser aplicada a t cnica de entrevista em profundidade. Para a an lise das informa es, ser o utilizadas a categoriza o, a triangula o e a teoriza o. O rigor cient fico ser determinado pelos princ pios de credibilidade e transferibilidade. Os organizadores gr ficos permitem motivar o c rebro humano de uma forma visual para que os alunos aprendam de uma forma mais interactiva, inovadora; bem como, a partir de um contexto construtivista para conseguir que os alunos cognitivamente a curto e longo prazo tenham uma mudan a no conhecimento a ser adquirido. Al m disso, as neuroci ncias fazem parte de uma nova did tica aplicada ao campo educativo sobre a aprendizagem pedag gica.
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