Dieses Buch untersucht die damit verbundenen Erfahrungen mit Mobbing und Gewalt in der Schule bei gef hrdeten und marginalisierten Jugendlichen. Es er rtert die Auswirkungen von Diversit t und Ungleichheiten in den Erfahrungen von Jugendlichen mit Mobbing. Dazu geh ren sozio konomischer und sozialer Status, famili rer Zusammenhalt und Interaktionen, Geschlecht, sexuelle Orientierung, Geschlechtsidentit t und -ausdruck, Rasse, ethnische Zugeh rigkeit, Einwanderung, Religion sowie Behinderungen und besondere gesundheitliche Bed rfnisse. Das Buch beschreibt die Art und Weise, wie ein sozial- kologischer Rahmen ber das Problem informieren und Mobbing an Schulen angehen kann. Es befasst sich nicht nur mit den individuellen, intrapersonellen und umweltbedingten Faktoren von Mobbing, sondern er rtert auch Faktoren auf der distalen Ebene und Bedingungen, die speziell f rJugendliche relevant sind (z. B. Kultur und Recht). Dar ber hinaus kontextualisiert dieser Band relevante Mehrebenenfaktoren, die die Viktimisierung durch Mobbing bei gef hrdeten und historisch marginalisierten Kindern und Jugendlichen, die mit einer kumulativen sozialen Schichtung konfrontiert sind, f rdern oder verhindern.
Zu den wichtigsten Themenbereichen geh ren:
- Die Rolle der Familie (Eltern und Erziehungsberechtigte, Geschwister) - ihr Zusammenhalt und ihre Interaktionen - bei Mobbing in der Schule.
- Rasse, ethnische Zugeh rigkeit, Einwanderung und Religion sowie Mobbing in der Schule bei marginalisierten und gef hrdeten Jugendlichen.
- Viktimisierung von Sch lern mit k rperlichen, emotionalen und Lernst rungen.
- Mobbing und Viktimisierung gef hrdeter Jugendlicher in den Gerichtssystemen.
Mobbing in der Schule ist ein unverzichtbares Hilfsmittel f r Forscher, Kliniker und andere Praktiker, Studenten und politische Entscheidungstr ger in Disziplinen wie Kinder- und Schulpsychologie, Sozialarbeit und Beratung, P diatrie und Schulpflege, Bildungspolitik undPolitik sowie in allen miteinander verbundenen Disziplinen.