Mündliches Argumentieren im schulischen Unterricht [German]

By Babette Treptow

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Humboldt-Universit?t zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Was n?tzt der beste Standpunkt, wenn man ihn nicht plausibel darlegen kann? In nahezu allen Lebenslagen brauchen wir die richtigen Argumente, um unsere Ansichten und Standpunkte ?berzeugend zu vermitteln. F?r unser t?gliches Zusammenleben stellt Argumentationsf?higkeit, als Teil einer allgemeinen Gespr?chskompetenz, "[...] eine wesentliche Schl?sselkompetenz [dar], die es im Laufe der schulischen Ausbildung zu erwerben gilt [...]." (Grundler 2006: 77). In diesem Zusammenhang geh?rt es zu einer der zentralen Aufgaben der Schule, und insbesondere des Deutschunterrichts, zum einen argumentative Fertigkeiten nachhaltig zu f?rdern, und zum anderen den Wert des Argumentierens zu verdeutlichen. Das Seminar Textformen im Deutschunterricht im Sommersemester 2012 hat sich im Rahmen einer Kurseinheit eingehender mit dem Bereich des M?ndlichen Argumentierens befasst, welches mein Interesse aufgrund der Vielf?ltigkeit der didaktischen Umsetzungsm?glichkeiten wecken konnte. Die vorliegende Arbeit wird sich daher vertiefend mit dem Thema des m?ndlichen Argumentierens in der Schule besch?ftigen. Dabei wird versucht, herauszufinden, wie und in welchem Umfang im schulische Unterricht, und insbesondere im Deutschunterricht der Sekundarstufe I und II, die spezifischen Fertigkeiten gef?rdert werden k?nnen, welche Voraussetzung f?r das m?ndliche Argumentieren sind. Im Folgenden wird sich die Arbeit unter Einbezug verschiedener Publikationen, wie jene von Grundler & Vogt (2012), Pabst-Weinschenk (2006), oder Vogt (2007), dem m?ndlichen Argumentieren in der Schule zuwenden....

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656467447
• ISBN13: 9783656467441
• Release Date: August 2013
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 32 Pages
• Weight: 0.12 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"