Mit Migrationshintergrund auf dem Weg zum Bildungs(miss)erfolg: Welche Hindernisse und Unterstützungsmechanismen machen Bildungsaufstiege aus Makro-, [German]
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 1,0, Fachhochschule Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Zu den wichtigsten bildungspolitischen Zielen demokratischer Gesellschaften geh rt es, allen Heranwachsenden gleich gute Bildungschancen zu geben, sie individuell optimal zu f rdern und gleichzeitig soziale, ethnische und kulturelle Disparit ten der Bildungsbeteiligung und des Bildungserfolgs auszugleichen. Wie die empirische Bildungsforschung, zuletzt ffentlichkeitswirksam die internationalen Leistungsstudien, durch die statistisch enge Verkn pfung von sozialer Herkunft und Bildungserfolg belegt hat, ist das deutsche Bildungssystem derzeit noch weit vom Ziel der Realisierung von Chancengerechtigkeit entfernt. Vor allem die international vergleichende PISA-Studie hat wiederholt die mangelnde Chancengleichheit des deutschen Bildungssystems sichtbar gemacht. In den Sozialwissenschaften gibt es divergente Ansichten und Erkl rungsversuche f r diesen komplexen Zusammenhang. Einer davon geht davon aus, dass die Ursachen f r Bildungsungleichheit oder Chancenungleichheit zusammenh ngend in der Makro-, Meso- oder Mikroebene liegen. Das Bildungssystem ist aus sozialpolitischer Sicht auf Bildungsbenachteiligung vorprogrammiert und schr nkt m gliche Bildungserfolg von Migrantenkinder ein (Makroebene). Zum einen bestehen auch institutionelle Mechanismen (Mesoebene), die sich nachteilig auf den Bildungserfolg von Migrantenkindern auswirken k nnen. Zum anderen existiert eine herkunftsbedingte Form der Selbstdiskriminierung durch das Erziehungsverhalten, durch die Bildungsentscheidungen in den Familien und durch eigene Migrationsspezifische Merkmale (Mikroebene). Dieser Erkl rungsversuch wird als Bearbeitungsgrundlage der Fragestellung bernommen. Diese drei Ebenen werden kritisch unter dem Aspekt der Chancenungleichheitsreproduktion gegen ber Migrantenkinder analysiert. Nachdem die mit dem Migrationshintergrund einhergehenden Benachteil
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