Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,3, Friedrich-Schiller-Universit t Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit wird sich mit dem Ph nomen, Gewalt an Schulen" auseinandersetzen. Dieses Thema passt in den Trend des 21. Jahrhunderts, ber Jugendgewalt zu berichten. Initiator f r die Konjunktur waren die Medien, die sich diesem Thema seit Beginn der 90er Jahre widmen. Dabei wird in der ffentlichkeit Gewalt immer gleich als k rperliche Aggression verstanden, was den Blickwinkel einschr nkt. T ter sind immer nur die Sch ler/Innen, nicht die Lehrer oder die Institution Schule. Wenn die Medien ber Jugendgewalt berichten, dann ger t der Blick automatisch auf die Schule als Aufenthaltsort der Jugend. Untersucht man das Gewaltpotential an Schulen erf hrt man etwas ber Jugendgewalt allgemein. Diesen Blickwinkel unterst tzend, wirkt die Tatsache, dass die Lehrer von einer Gewaltzunahme an Schulen sprechen und sich dadurch in ihrem Berufsalltag gef hrdet sehen. Damit wurde die schulinterne Diskussion 1992 ins Rollen gebracht. Dabei geht es um Demotivierung und Zunahme von Aggressionen, die zu einer h heren Belastung im Unterricht f hren und die Anforderungen an die Erziehungsarbeit ansteigen lassen. Zeitgleich begann auch die wissenschaftliche Thematisierung dieses Themas. Dabei konnten die empirischen Ergebnisse keine Best tigung berbordender Gewalt ausmachen. Die Wahrnehmung ansteigender Gewalt muss also eher durch die Sensibilisierung gegen ber Gewalt und der Realit tsverzerrung seitens der Medien erkl rt werden. Bisher hat man voreilig famili re Erziehungsm ngel, das Wohnumfeld und Medieneinfl sse als Erkl rungsfaktoren herangezogen. Der Einfluss der Schule wird dabei allzu schnell vergessen.1 Deshalb wird diese Institution hier im Mittelpunkt des Interesses stehen. Die Schule stellt eine wichtige Sozialisationsinstanz dar, in der die Jugendlichen einen Gro teil ihrer Zeit verbringen m ssen. Hier treffen d
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