Le livre examine les faibles performances de Shona au niveau de la septi?me ann?e. Le livre soutient que le sylabus ne guide pas les enseignants sur ce qui doit ?tre enseign? exactement ? quel niveau de l'enseignement primaire sup?rieur. Il affirme ?galement que les manuels utilis?s ? ce niveau sont biais?s en faveur d'autres dialectes et que l'examen est ?galement biais? dans le m?me sens. L'auteur affirme que l'examen teste ?galement les questions culturelles et de contenu au lieu de la comp?tence communicative. L'auteur fait des recommandations judicieuses qui contribuent ? r?duire le probl?me des faibles notes obtenues en septi?me ann?e
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