El documento presenta un an lisis integral sobre la aplicaci n de la miner a de datos y t cnicas avanzadas de anal tica educativa en el estudio del desempe o acad mico en las pruebas Saber 11 y Saber Pro entre 2020 y 2025, contextualizando los resultados dentro de las pol ticas p blicas colombianas, particularmente los Lineamientos del CNA 2022 y el Plan Nacional de Desarrollo 2022-2026. En este per odo, la educaci n superior experiment transformaciones significativas impulsadas por la digitalizaci n acelerada, la necesidad de fortalecer la calidad y la incorporaci n de competencias digitales y pensamiento computacional en las evaluaciones del ICFES. El informe destaca la evoluci n positiva de las competencias evaluadas en ambos ex menes, con mejoras sostenidas en Lectura Cr tica e Ingl s, aunque persisten desaf os en Razonamiento Cuantitativo. De manera espec fica, se examina la trayectoria de la Universidad Popular del Cesar, instituci n que muestra un progreso gradual en sus resultados y una posici n intermedia en el contexto regional del Caribe colombiano, donde persisten brechas estructurales relacionadas con infraestructura, equidad y acceso a recursos.
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