Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 1,3, Universit?t zu K?ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Welt ist in Bewegung geraten. Menschen verlassen ihre Heimatl?nder und verlegen ihren Lebensmittelpunkt in ein anderes Land oder auf einen anderen Kontinent. Die Beweggr?nde hierf?r sind vielf?ltig und nicht immer sind die Menschen freiwillig gewandert. Da heute ann?hernd 12% der in Deutschland lebenden Bev?lkerung einen Migrationshintergrund aufweist, ist es notwendig, sich mit dieser Bev?lkerungsgruppe zu besch?ftigen. Die Tatsache, dass es einen nicht geringen Anteil an Kindern mit einem Migrationshintergrund an Sonderschulen gibt (15,9%), erweckt ein Interesse sich gerade dieser Sch?lerschaft im Rahmen einer Examensarbeit f?r das Lehramt an Sonderschulen zu widmen. "Es gibt aber kaum Berichte aus dem Bereich der Sonderschulen, obwohl die Kinder mit Migrationshintergrund in allen Schulformen stark vertreten sind." (K?PELIKILINC 2004, S.73 Z. 15-19). Ebenso "[...] wurde die spezifische Situation von Migrantenfamilien mit einem behinderten oder entwicklungsverz?gerten Kind in der Fachliteratur bisher vernachl?ssigt." (SCHARTNER 2004, S. 69, Z. 9-12). In diesem Kontext m?chte die vorliegende Arbeit nun untersuchen, ob spezifische migrationsbedingte Belastungen bei Familien mit h?rgesch?digten Kindern zu erkennen sind und wie sich diese eventuell darstellen. Hierzu werden Methoden der qualitativen Sozialforschung herangezogen. Zun?chst werden dazu die verwendeten Begriffe und die zu untersuchende Personengruppe vorgestellt (Kapitel 2 und 3). Im weiteren Verlauf wird ein aktueller ?berblick der in der Fachliteratur vorherrschenden Erkenntnisse ?ber migrationsbedingte Belastungsfaktoren dargestellt (Kapitel 4). Ausgehend von diesen Thesen besch?ftigt sich das Kernst?ck der Arbeit mit der eigenen Forschungsarbeit. Hierbei wird zun?chst das Forschungsdesign vorgestellt (Kapitel 5), danach werden die pers?nlich gef?
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