Podemos medir la inteligencia desde conductas intelectivas observables en el fenotipo cognitivo conductual humano. Ser til medirlas desde edades tempranas a base de c digos ling sticos utilizados en la mayor a de circunstancias de la vida adulta y profesional: visoespaciales ic nicos, verbales graf micos, num ricos. Cuanto antes se midan, antes se podr intervenir para potenciar su mejora en procesos de aprendizaje si se detecta alg n posible h ndicap. Las conductas a medir deber n ser fiables m tricamente, v lidas en su definici n como producto de la singular actividad inteligente humana, objetivas en su correcci n, econ micas y f ciles de administrar, con baremos representativos para poder comparar con las poblaciones a evaluar.
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