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Paperback Möglichkeiten und Grenzen der Hochbegabtenförderung durch die Jenaplan-Pädagogik [German] Book

ISBN: 3640811666

ISBN13: 9783640811663

Möglichkeiten und Grenzen der Hochbegabtenförderung durch die Jenaplan-Pädagogik [German]

Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 2, Wissenschaftliche Hochschule Lahr, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Bildungsausschuss verfasste im Jahr 1990 im Auftrag der Bund-L?nder-Kommission f?r Bildungsplanung und Forschungsf?rderung folgendes Konzept: "Aufgabe des Bildungswesens ist es, allen Kindern und Jugendli-chen, eine ihre F?higkeiten entsprechende Bildung zu vermitteln. ...Auftrag an die Schule, jeden jungen Menschen gem? seinen individuellen Begabungen und Neigungen zu f?rdern. Daher m?ssen besondere Begabungen fr?hzeitig erkannt und gef?rdert werden....Besondere F?rderma nahmen sind erforderlich, um auch denjenigen die volle Entfaltung ihrer Begabung zu erm?glichen, die ?ber das schulische Angebot hinausgehende Beratung und F?rderung ben?tigen..." Seit diesem Zeitpunkt werden Ressourcen in die F?rderung von ... Die Identifizierung und F?rderung von Hochbegabten kann durch eine Selbst-, Eltern-, Lehrkraftnominierung sowie durch psychologische Fachkr?fte stattfinden. F?r die schulische F?rderung stehen viele Ans?tze zur Verf?gung. Neben kostenneutralen Ma nahmen, wie z.B. die vorzeitige Einschulung und das ?berspringen von Jahrgangsstufen, gibt es auch kostenintensive Programme, wie z.B. Sonderschulen und Internate. Nicht au er Acht gelassen werden d?rfen die reformp?dagogischen Schulen, die zahlreiche Ans?tze zur gezielten F?rderung von Hochbegabten forcieren. Peter Petersen verfasste schon im Jahre 1916 ein Sammelband mit dem Titel: Der Aufstieg der Begabten. "Es waren Reformp?dagogen, wie Petersen und Montessori, die die Individualit?t des Kindes in den Mittelpunkt des Unterrichts r?ckten." ... Im Zusammenhang mit der F?rderung von Begabten wird das im Grundgesetz verankerte Recht auf Chancengleichheit diskutiert. "Nicht Chancengleichheit, sondern Chancengerechtigkeit ist zu fordern, bei der jedes Kind nach seinen Bed?rfnissen und F?higkeiten die ihm gem? e Behandlung erh?lt." ... Ziel dieser Arbeit ist

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