Das Ziel dieser Diplomarbeit ist es, die Bedeutung und den Sinn von Textverstehensstrategien in der Unterrichtsleistung von Sekundarschulen aufzudecken. Es wird unter dem interpretativen ph nomenologischen Ansatz, einer konstruktivistischen epistemischen Ebene und einer ph nomenologisch-hermeneutischen methodologischen Ebene des qualitativen Paradigmas durchgef hrt.In Anbetracht der Tatsache, dass meine Person w hrend der Entwicklung der Arbeit als ein lehrendes Mitglied der Institution, aus dem Herzen der Realit t unter Studie, wo ich wichtige Elemente der methodischen Kompetenzen in der Management-und Lehrleistung f r die Verbesserung der Lehre zu identifizieren.
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