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Paperback Metakognitive Lernstrategien für Studierende [German] Book

ISBN: 3668841330

ISBN13: 9783668841338

Metakognitive Lernstrategien für Studierende [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Rheinland-Pf lzische Technische Universit t Kaiserslautern-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Zentrale Studienberatung der FH Musterstadt hat durch die Analyse von gef hrten Beratungsgespr chen herausgefunden, dass die Studierenden Schwierigkeiten haben die passenden Herangehensweisen an Lernaufgaben auszuw hlen und ebenfalls bei der Zeitplanung f r Aufgaben oder Pr fungsvorbereitungen, sowie auch den eigenen Lernfortschritt zu bewerten. Studienabbr che (Drop Out) sind an den meisten Hochschulen ein Problem und unter verschiedenen Aspekten nicht erw nscht. Die FH Musterstadt hat die Studienabbruchquoten erhoben und kam im Jahr 2015 auf 14,7%, im Jahr 2016 waren es bereits 16,5% und im Jahr 2017 lag die Studienabbruchsquote sogar bei 18,7%. Dies verdeutlicht einen stetigen Anstieg der Studienabbr che. In der Folge wurde vom Rektorat ein Konzept f r ein Seminar zum Thema "Metakognitive Lernstrategien" f r Studierende angeregt. Dieses Seminar soll den Studierenden die erforderlichen Kompetenzen erm glichen und dar ber hinaus die steigenden Zahlen von Studienabbr chen senken. Es soll durch die Zentrale Studienberatung erstellt werden. Die Zentrale Studienberatung legt mit diesem Arbeitspapier nun grundlegende berlegungen zur Konzipierung eines Seminars f r Studierende vor. In diesem geht es zun chst um die begriffliche Einordnung der metakognitiven Lernstrategien und ihren Kontext im allgemeinen Feld der Lernstrategien. Im Weiteren werden konkrete didaktische Ans tze, wie die Subjektorientierung und die Sachorientierung vorgestellt und diskutiert. Danach wird die Handlungsorientierte Didaktik beschrieben und zwei exemplarische handlungsorientierte Methoden (das Lerntagebuch und das Problembased Learning) werden vorgestellt. Im Weiteren geht es um die Sicherstellung des Lerntransfers in die Lernpraxis der Studierenden und zuletzt um ein Fazit f r die FH Musterstadt.

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