Le mentorat est d?sormais reconnu comme un outil pr?cieux pour ceux qui travaillent dans les domaines de la formation du personnel et du d?veloppement personnel et social des personnes ? risque. Toutefois, si les r?sultats pour les clients ont g?n?ralement ?t? positifs, en grande partie gr?ce aux connaissances et aux comp?tences des mentors, le succ?s ne peut pas toujours ?tre garanti. Si cela peut ?tre d?, dans une large mesure, ? un manque d'engagement de la part du prot?g?, l'inad?quation du d?veloppement professionnel continu des mentors joue ?galement un r?le important. Le risque est que les r?sultats de l'apprentissage pour le client soient compromis. Pour que le prot?g? puisse b?n?ficier de la relation de mentorat, il doit ?tre engag? dans le processus. L'autod?termination de l'apprenant - la reconnaissance de la n?cessit? et de l'engagement ? l'?gard des r?sultats d'apprentissage - est vitale. Cependant, elle ne s'arr?te pas l?. Le mentor peut faciliter ce processus en s'engageant ? assurer un bon leadership, ? g?rer avec soin les questions de pouvoir dans la relation et ? adopter une position ?thique qui permet de bonnes pratiques.
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