Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Film und Fernsehen, Note: 2,0, Universit t Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: "Fahrenheit 451 basiert bestimmt auf Technologie und was wir uns mit dem Fernsehen antun." (Bradbury, 1966 - bersetzt von Adrian M ller), sagt der Autor selbst ber sein Buch und leitet damit schon seine Kritik an modernen Massenmedien ein. Daher l sst sich vermuten, dass der Text sowie dessen Umsetzung in einen Film an vielen Stellen eben diese Kritik erkennen l sst. Somit l sst sich das literaturwissenschaftliche Vorgehen dieser Arbeit als Hermeneutik deklarieren. Es geht hierbei darum, eine m glichst plausible, intersubjektive Textinterpretation zu schaffen. (Vgl. Sp rl, 2004: 162ff.) Aufgrund dessen werden im Hauptteil zun chst die zur Untersuchung notwendigen Begrifflichkeiten definiert und anschlie end die darauf aufbauende Textanalyse betrieben. Die Zitate aus dem Buch beziehen sich auf die bibliografisch erg nzte, 2004 erschienene englisch-sprachige Reclam-Ausgabe des Originaltextes von 1953, um m glichst nah an dem selbigen arbeiten zu k nnen. Um gleichfalls der Relevanz des gew hlten Forschungsschwerpunktes f r den Deutschunterricht im 21. Jahrhundert und der daf r notwendigen didaktischen Reflexion Rechnung zu tragen, wird an angemessenen Stellen der Text mit der heutigen Technik und deren Verbreitung verglichen. Dies ist f r Schulunterricht von besonderer Wichtigkeit, da die Herstellung eines aktuellen Bezugs w hrend des Literaturunterrichts den Sch lerinnen und Sch lern einen m glichen Zugang zum kritischen Diskurs ber ein Thema erm glicht. (Vgl. Kerres, 2012:423f.) Sowohl das Buch Fahrenheit 451 als Bestandteil des Sprachunterrichts, als auch Massenmedien als wichtiger Faktor vieler Gesellschaften sind zwar globale Themen, jedoch beschr nkt sich der betrachtete geografische Raum dieser Arbeit auf Deutschland, um dem vorgegebenen Umfang und ihrem Erstellungsort gerecht zu werden. Obwohl in Deu
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