Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Diese Diplomarbeit geht vor allem den Fragen nach, welche F higkeiten Medienkompetenz ausmachen, welchen Stellenwert diese in der Informationsgesellschaft schon jetzt hat sowie zuk nftig haben wird, wie die Vermittlung von Medienkompetenz in der p dagogischen Arbeit mit Jugendlichen stattfinden kann und welche Aufgaben die Sozialp dagogik dabei erwartet. Im ersten Teil der Arbeit wird dazu der Begriff der Medienkompetenz wissenschaftlich definiert und die in ihm enthaltenen Dimensionen n her betrachtet. Im zweiten Teil steht die Informationsgesellschaft im Vordergrund. Nach einer kurzen Ursachendefinition und Beschreibung der relevanten Faktoren dieser neuen Gesellschaft" widmet sich die Arbeit besonders den entstehenden gesellschaftlichen Ver nderungen und Risiken. Das Internet spielt in diesem Zusammenhang eine besondere Rolle, welche im Text speziell beleuchtet wird. Hierzu werden empirische Untersuchungen der letzten Jahre herangezogen. Die Arbeit bezieht sich in gro en Teilen vor allem auf das so genannte Medium der Zukunft" und zeigt Chancen und Risiken der Internetnutzung f r Jugendliche. Im Schwerpunkt der Arbeit wird erl utert, mit welchen Methoden Medienkompetenz im schulischen Unterricht und der sozialp dagogischen Jugendarbeit vermittelt werden kann, welche Ziele dazu aufgestellt werden m ssen und welche Probleme die Bildungseinrichtungen damit (noch) haben. Es werden verschiedenste Anwendungsm glichkeiten in der p dagogischen Jugendarbeit aufgezeigt und ein Praxisbeispiel angef hrt. Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis: 1.Einleitung4 2.Medienkompetenz als Ziel medienp dagogischen Handelns7 2.1Die Entwicklung der Medienp dagogik7 2.2Versuch einer Begriffsbestimmung10 2.2.1Der Kompetenzbegriff11 2.2.2Kommunikative Kompetenz in der Medienp dagogik12 2.2.3Medienkompetenz13 2.3Dimensionen von Medienkompetenz14 2.3.1Dimensionen nach Baacke14 2.3.2Dimensionen nach Theunert16 2.3.3Dimensionen nach Schorb17 2.3.
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