Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 1,0, Technische Universit t Chemnitz (Philosophische Fakult t), Veranstaltung: Professur E-Learning und Neue Medien, Sprache: Deutsch, Abstract: Medien sind in unserer modernen Gesellschaft allgegenw rtig. ber Fernsehen, Radio, Internet und Co. str men st ndig Informationen auf uns ein. Aufgrund ihrer zunehmenden Portabilit t sind Medien inzwischen oft zeit- und ortsunabh ngig verf g- und nutzbar. Da Kinder und Jugendliche ber ein gro es Freizeitrepertoire verf gen, welches sie h ufig zum Medienkonsum nutzen, stellt sich die Frage nach dem Einfluss von Medien auf den Sozialisationsprozess. Von Interesse ist hierbei auch, wie sich Heranwachsende den Umgang mit Medien berhaupt aneignen und inwiefern sie dabei von klassischen Sozialisationsinstanzen wie Lehrern und Eltern unterst tzt oder gelenkt werden. Au erdem ist zu untersuchen, ob sich die Adoleszenten unvoreingenommen von Medieninhalten "berieseln lassen" oder sich gezielt Informationen aus den Medienangeboten filtern, die ihren Interessen und Pers nlichkeitsz gen entsprechen. Des Weiteren ist interessant, aus welcher Motivation heraus sich Sozialisanden1 Medien zuwenden und welche f rderlichen oder nachteiligen Auswirkungen der Medienkonsum mit sich bringen kann. Bevor Medienaneignung, -funktionen und -wirkung bei Heranwachsenden genauer betrachtet werden k nnen, muss jedoch erst eine definitorische Basis geschaffen werden.
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