Dieses Buch f r Sch ler zielt darauf ab, das Erlernen von Mathematik sowohl im Klassenzimmer als auch zu Hause auf eine sehr motivierende Art und Weise durch die Anwendung von Humor zu unterst tzen. Es ist anzumerken, dass es darauf abzielt, einen theoretischen Ansatz aus der Perspektive des gesellschaftskritischen Paradigmas von sozialen Akteuren wie Forschern, Lehrern und Sch lern in Bezug auf "Mathematik mit Humor" zu entwickeln, wobei die Theorien der integralen P dagogik, der P dagogik des Humors, der humanistischen p dagogischen Praxis, der mathematischen Bildung in der Form des b rgerlichen Lernens mit Humor, der humorvollen Lernstrategien, des Seins des Mathematiklehrers und anderer als Grundlage dienen.
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