Mathematik befasst sich mit vorwiegend abstrakten Konzepten, deren Vermittlung an Kinder besondere Methoden erfordert. Dieses Buch enth lt Strategien zur Gestaltung, Organisation und Bewertung mathematischer Aktivit ten im Kindergarten. Es werden Methoden und Vorgehensweisen beschrieben, mit denen Kinder F higkeiten zur r umlichen und zeitlichen Orientierung, zum Vergleichen, Sortieren und Ordnen von Objekten aus ihrer Umgebung entwickeln k nnen. Dies sind vormathematische F higkeiten, die f r den sp teren Erwerb mathematischer Kenntnisse erforderlich sind. Gleichzeitig bietet das Buch konkrete Beispiele f r die Einf hrung von Zahlen, Figuren, geometrischen Formen, Messungen, Probleml sungen und logischen Operationen mit Hilfe spezieller Spiele. F r jedes Spiel werden der Zweck, die Lernaufgabe, das didaktische Material, die Spielregeln und Alternativen zu seiner Weiterentwicklung angegeben. Die Lehrkraft wird dazu angeregt, mathematische Begriffe in allen g nstigen Situationen des t glichen Kindergartenprogramms zu verwenden. Dieses Buch ist sowohl f r Studierende, die sich auf den Beruf des Kinderg rtners vorbereiten, als auch f r Erzieherinnen und Erzieher in der Vorschulerziehung n tzlich.
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