Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich VWL - Wettbewerbstheorie, Wettbewerbspolitik, Note: 1,0, Universit t Hamburg (Institut f r Allokation und Wettbewerb), Sprache: Deutsch, Abstract: ..". Es k nne gegenw rtig nicht darum gehen, Geld f r Reformen zu bekommen, sondern zu fragen, welche Reformen . . . f r das vorhandene Geld m glich (sind)?" In Anbetracht der Bedeutung eines effizient und sachgerecht ausgebildeten Humankapitals f r eine auf Wissenskapital basierender Hochlohnvolkswirtschaft wie die der Bundesrepublik Deutschland gilt es den Bildungssektor st ndig auf Effizienz und Effektivit t zu untersuchen. Da ein gro er Anteil des BIP aus Wissenskapital resultiert und laut multinationalen Studien das Bildungsniveau in Deutschland im internationalen Wettbewerb zur ckliegt, entsteht extremer Handlungsbedarf zur Wahrung der Wettbewerbsf higkeit. Die in der vorliegenden Arbeit behandelte Problemstellung, bezieht sich auf die Komplexit t der in der Literatur umschriebenen interdependenten Probleme des Sektors und der Problematik der Durchf hrbarkeit der Subventionierung des Bildungssektors. Die gro e Bedeutung des Humankapitals f r die Wirtschaft verdeutlicht die Notwendigkeit den Ursprung f r Humankapital und dessen Finanzierung ad quat zu beleuchten. Diese Problemstellung stellt sich aufgrund der oben angesprochenen Komplexit t und der Bedeutung als nicht trivial dar.
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