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Paperback Maria Montessoris Kleinkindpädagogik: Entwicklung eines Kleinkindes [German] Book

ISBN: 3668792569

ISBN13: 9783668792562

Maria Montessoris Kleinkindpädagogik: Entwicklung eines Kleinkindes [German]

Fachbuch aus dem Jahr 2017 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon vor Jahrzehnten stellten gro e P dagogen fest, dass die ersten drei Lebensjahre die pr gendsten und lernintensivsten Jahre sind. Leider wird bisher sehr wenig daf r getan, die Erziehung und Bildung in der fr hen Kindheit zu verbessern, obwohl es bereits vielf ltige Erkenntnisse dar ber gibt, wie lernf hig und kompetent Kinder unter drei Jahren bereits sind. Zwar hat jedes Kleinkind, laut SGB VIII, 24, ab August 2013, Anspruch auf fr hkindliche F rderung in einer Tageseinrichtung oder Tagespflege bereits ab dem vollendeten ersten Lebensjahr, doch dies allein reicht nicht aus um den Bed rfnissen kleiner Kinder gerecht zu werden. Dazu m ssen wir erst einmal die Entwicklung und Lernf higkeit von Kindern unter drei Jahren besser verstehen, um zu berlegen wie die Erziehung und Bildung in der fr hen Kindheit aussehen soll. Kleine Kinder brauchen mehr als ihre Mutter bzw. ihre Bezugsperson, Essen, ausreichend Schlaf und frische Luft. Sie brauchen Anreize in ihrer Umgebung und genug Raum f r eigene Aktivit ten, damit sie angemessen gef rdert werden. Bei der Geburt sind alle Sinne funktionsbereit und das angeborene Lernverm gen richtet sich auf seine neue Erfahrungswelt, Familie, Gesellschaft, Kultur, Umgebung und Natur. Sie geben dem Kind die Erfahrungen f r seinen Pers nlichkeitsaufbau. Ein Kind lernt von Geburt an, es entdeckt und erforscht bereits mit wenigen Monaten intensiv seine H nde, verfeinert aktiv seine Feinmotorik und bt immer wieder seine Augen-Hand Koordination. Mit zwei Jahren ordnet und sortiert es Gegenst nde, was als eine Vorl uferf higkeit f r die Mathematik dient. In den ersten drei Lebensjahren verfeinern Kinder alle ihre Sinne und Bewegungen, wodurch sie ihr Gehirn zu einem intelligenten Denkorgan strukturieren. Sie tun dies unbewusst, durch ihre inneren Anlagen und ihren besonderen Lernhunger. Doch diese Anlagen m ssen durch Anreize aus der Umwelt ak

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