Le conflit entre la perspective de la sant et la perspective de la culture corporelle influence la pr paration du manuel d' ducation physique de l' tat du Paran (LDP-EF), qui s'oppose aux directives des param tres du programme national de l'enseignement secondaire (PCN-EM), qui d fendent le paradigme de la sant . En ce sens, l'objectif de cette recherche tait d'analyser, la lumi re du mat rialisme historico-dialectique, comment et dans quelle mesure le contenu syst matis dans le LDP-EF peut contribuer l' ducation des l ves. Les propositions contenues dans le PDL-FE comprennent des actions similaires celles des documents critiqu s, mettant l'accent sur la solidarit et la coop ration, l ments essentiels de la coh sion sociale n cessaire au maintien de la soci t . Bien qu'il contienne des propositions d'activit s qui exigeraient apparemment des tudiants qu'ils soient critiques, cr atifs, autonomes et libres, il n glige la connaissance syst matis e, qui est une condition pr alable ces l ments. En revanche, certains aspects du PDL-FE offrent aux tudiants la possibilit de comprendre les contenus de l' ducation physique: certaines analyses consid rent la fois la sp cificit des contenus et leur relation avec la structure de la soci t capitaliste.
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